Una biblioteca no es un conjunto de libros leídos,
sino una compañía, un refugio y un proyecto de vida.
La bibliotecología peruana está llena de personajes que, por su brillante trayectoria profesional, compartieron historias inspiradoras de superación y éxito, convirtiéndose en referentes de la nueva generación de bibliotecarios, como es el caso de Ruth Soledad Alejos Aranda, mujer de orígenes ancashinos. Estudió primero educación porque no conocía la carrera bibliotecaria. Cuando terminó de estudiarla (UNMSM, 1991-1996), supo que su verdadera vocación era la bibliotecología y se prometió desempeñarse con gran responsabilidad y seguir aprendiendo para ser la mejor. En esta entrevista nos cuenta sobre su labor y perspectivas sobre las bibliotecas escolares a propósito del Día de la Biblioteca Escolar celebrado el pasado 10 de noviembre.
– Por tu trayectoria eres una referente de la nueva generación de bibliotecarios. ¿Cuándo defines tu vocación por la bibliotecología y cuántos años de labor llevas?
Gracias, Fernando, por la entrevista. Es una gran satisfacción saber que los jóvenes puedan ver en mí algunos aspectos como el amor y la pasión por los libros, la lectura y las bibliotecas. Este año cumplo 30 años como bibliotecóloga y me siento muy feliz al saber que he servido con vocación y dedicación casi 27 años en la Biblioteca Nacional del Perú, institución en la que me formé y empecé una carrera, se puede decir exitosa. Gracias a Dios por permitirme apoyar a las bibliotecas escolares, bibliotecas públicas, bibliotecas universitarias y otras. Conocer todo nuestro querido Perú y parte del mundo es el logro más grande como profesional. Desde el colegio de secundaria, cuando visitaba la biblioteca, empecé a inclinarme por los libros y el placer por la lectura. No sabía de la existencia de la carrera sino hubiera postulado desde el principio. Estudié educación y luego bibliotecología.
– El 10 de noviembre hemos celebrado el Día de la Biblioteca Escolar. ¿Qué nos comentas al respecto?
Desde este espacio quiero saludar y celebrar el centenario de la Fiesta del Libro ya que fue en 1922, cuando mediante Resolución Suprema Nº 755, se instaura la Fiesta del Libro y se propone su celebración el 12 de octubre de cada año. Recordemos al Dr. Ciro Napanga Agüero, reconocido en el campo de la cultura y la educación en el Perú, quien fue nombrado director de Bibliotecas y Museos Escolares y desde allí propuso la formación de un comité con sede en Lima cuyo presidente fue el Dr. Vicente Villarán, rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el Dr. Alejandro Deustua, director de la Biblioteca Nacional del Perú y otros reconocidos representantes quienes se reúnen y acuerdan proponer el cambio de fecha para la celebración de la Fiesta del Libro para el 10 de noviembre, modificándose el artículo 1 de la Resolución Suprema Nº 755. Son cien años de la Fiesta del Libro y no quería dejar pasar esta importante y significativa fecha que marca el inicio de la celebración del Día de la Biblioteca Escolar en el Perú. Importante señalar que se oficializa con la Resolución Ministerial N° 1795-78-ED, designándose su celebración el día 10 de noviembre en todo el país e incorporándose en el calendario cívico escolar. Desde esa fecha se promueven diversas actividades en las instituciones del país.
– ¿Cuál es el panorama de las bibliotecas escolares en el Perú?
El panorama de las bibliotecas escolares en el Perú es un poco sombrío, todos sabemos que están atravesando una situación difícil, no tienen apoyo económico, no son reconocidas como instrumento de apoyo para el aprendizaje y la investigación, entre otros problemas que no se ha logrado superar desde hace varios años y pensamos que desde todos las instancias, llámense Biblioteca Nacional del Perú, Escuela de Bibliotecología y Colegio de Bibliotecólogos, debemos comprometernos para rescatar a las bibliotecas escolares.
– ¿Qué proyecto bibliotecario se está desarrollando en el distrito de Comas?
Este año se convocó a un bibliotecólogo para realizar el acompañamiento y soporte en la organización y/o activación de las bibliotecas escolares en instituciones educativas focalizadas y en el marco del Proyecto de Plan Bicentenario 2022 del Área de Gestión de la Educación Básica Regular y Especial de la UGEL Nº 04 – Comas. Tuve la suerte de ingresar a trabajar y se propuso un plan integral que giraba en ejes fundamentales: 1. Diagnóstico situacional de las bibliotecas escolares ubicadas en los distritos de Ancón, Puente Piedra, Carabayllo y Comas. 2. Recuperación de los locales, ambientación y decoración. 3. Reorganización de las colecciones. 4. Implementación de servicios innovadores. 5. Elaboración de Instrumentos de gestión bibliotecaria. 6. Mediación de la lectura. 7. Coordinación con los directivos, profesores y Comités de Gestión Pedagógica y Comité de Gestión de Apoyo Operativo de las Instituciones Educativas.
– ¿Qué tal ha sido la experiencia?
Ha sido una tarea muy linda e importante, caminar y llegar a acompañar a cada uno de los auxiliares de bibliotecas ha sido toda una satisfacción; encontramos locales de bibliotecas desordenados, invadidos por cajas, libros en el piso con polvo; personal bibliotecario desmotivado y ausencia casi total de usuarios. Entonces manos a lo obra. Capacitación y asesoramiento, a trabajar, a cargar libros, sacar cajas, limpiar y sensibilizar a los directivos y profesores sobre la importancia de la biblioteca escolar. Un ejemplo lo encontramos en la biblioteca escolar de la I. E. Leoncio Prado de Puente Piedra, en donde se trabajó con todos los auxiliares de bibliotecas y se recuperó el local, las colecciones y ahora los alumnos acuden con más frecuencia a solicitar libros y los profesores solicitan algunas clases presenciales en el local de la biblioteca.
– ¿Cómo están ahora esas bibliotecas?
Después de tres meses y con apoyo de los directivos de la AGEBRE de la UGEL 04 dejamos constancia que hoy las bibliotecas escolares de II. EE. focalizadas cuentan con letreros de señalización, locales limpios, cómodos, acogedores y agradables; colecciones ordenadas y encaminadas a concluir los procesos técnicos y dejar todo listo para la automatización. Se dejaron instrumentos de gestión bibliotecaria, hoy se cuenta con un plan de trabajo, reglamento de servicios, estadísticas de usuarios, con algunos proyectos para préstamos de libros, adquisición de colecciones, descarte de colecciones, digitalización de las colecciones y la implementación de servicios innovadores. Los auxiliares de bibliotecas escolares están muy motivados y están organizando proyectos y programas de promoción de la lectura desde la biblioteca, prueba de ello ha sido la Maratón de la Lectura, el Quiosco Lector, Recreo Lector, apoyo al plan lector desde la biblioteca entre otros programas desarrollados con mucho éxito.
Antes
Ahora
– ¿Se podrán rescatar más bibliotecas?
Falta mucho por hacer, pero estoy convencida de que sí se puede rescatar a nuestras bibliotecas escolares. Podemos seguir contando esta experiencia linda. Por el espacio y tiempo lo dejo para otra oportunidad ya que falta contar las anécdotas de este hermoso proyecto.
– ¿Qué legado te gustaría dejar a las futuras generaciones?
El legado más grande que sigo trabajando es motivar a todas las personas que laboran en las bibliotecas a amar los libros, la lectura y el trabajo que realizan. Son más de 1200 capacitaciones que he realizado, así que imagino que algún bibliotecario me recordará cada vez que abra un libro o asista a algún evento de bibliotecología.
UN EJEMPLO A SEGUIR
– Alfredo Mires Ortiz acaba de partir dejando como legado la Red de Bibliotecas Rurales de Cajamarca.
Alfredo Mires, un ejemplo a seguir en el sentido estricto de la palabra, recuerdo cuando en Cajamarca me decía: “Usted es la única de la BNP a quien admiro por su dedicación y apoyo a las bibliotecas”. Tuve la suerte de recorrer algunos distritos de Cajamarca con Alfredo para visitar las bibliotecas de las municipalidades y conocerlo de cerca como persona, amigo, hombre de cultura y, además, mi paisano, como él me decía.
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Nació en Ayacucho. Bibliotecólogo de profesión con más de cuarenta años de experiencia. Narrador de cuentos, autor-editor de cinco obras de corte infantil-juvenil. Colabora en revistas y periódicos de Huaral. Gestor de los blogs: Bibliotecologia & Literatura, Crónicas de Pauza y Huaral Huaralín. Trabaja en la biblioteca del SENATI. Contacto: fpebe9@yahoo.com
Fernando excelente entrevista, no solo las bibliotecas escolares de municipios o colegios del estado están abandonadas, muchas bibliotecas escolares de colegios privados pasan también por esa crisis que no tiene cuando acabar falta mucho apoyo por parte del Estado en gral, que articule a todas en una red nacional y de documentación clara y precisa sobre diversos aspectos como pasa en Chile, Costa Rica o Argentina